|
مقدمة المترجم
تمثل التربية والتعليم محور حركة الأنبياء (ع) والمصلحين في التاريخ الإنساني لما لهما من دور في صنع الإنسان وبناء شخصيته، وبناء المجتمع بشكل عام. ولأهمية التربية والتعليم نجد الاهتمام الكبير بهما في دساتير الشعوب، ومواثيق الثورات وشعارات حركات الإصلاح الاجتماعي والديني. كما أن للتربية والتعليم حصة الأسد في قسمة الإنفاق العام وفي نسبة توزيع العمالة في العالم المعاصر. ومن منظور إسلامي بشكل خاص، نجد الاهتمام الكبير في القرآن الكريم وفي السنة الشريفة بالتربية والتعليم.
الفهرس كلمة المعهد المقدمة، التربية والتعليم، نظرة عامة أهمية التربية والتعليم إشكالية التربية والتعليم غايات التربية والتعليم ثقافة العملية التربوية ـ التعليمية ولغتها عناصر العملية التربوية ـ التعليمية التربية والتعليم في الإسلام ـ نظرة تاريخية المسجد مركز التعليم الأول دواعي انفصال المدرسة الإسلامية الحوزة العلمية ـ نظرة تاريخية حوزة النجف الأشرف حوزة الحلّة حوزة كربلارء حوزة قم المقدسة
الفصل الأول: المعالم العامة للحوزة العلمية تمهيد: المبحث الأول: الفلسفة التربوية للحوزة 1- مبدأ التوحيد 2- الاستخلاف 3- التزكية 4- العبودية 5- الوسطية المبحث الثاني: استقلال الحوزات العلمية 1- الاستقلال في الهوية والموقف 2- الاستقلال الإداري للحوزة. 3- الاستقلال المالي للحوزة. المبحث الثالث: الفكر الاجتهادي في الحوزات العلمية. الاجتهاد في اللغة والاصطلاح الاجتهاد لدى الشيعة الإمامية فقه أهل البيت (ع)، التعريف، الاستثمال، التكميل. المبحث الرابع: المنهاج التربوي والتعليمي للحوزة العلمية. 1- الأهداف التربوية والتعليمية 2- محتوى التعليم. الفصل الثاني: الفكر الإصلاحي في الحوزات العلمية. الفكر الإصلاحي في الحوزات العلمية. المبحث الأول: دواعي الإصلاح عنصر الزمان والمكان. تغيير العلاقات الاجتماعية التحديات الجديدة المشاكل المنهجية تبدل الثقافات المبحث الثاني: ضوابط الاصطلاح ومرتكزاته. أهداف الحوزة التكميل لا الانقطاع عن التراث الاستفادة من تجارب الآخرين. المبحث الثالث: الفكر الإصلاحي في الحوزات العلمية. بواكير الإصلاح جمعية منتدى النشر أهداف جمعية منتدى النشر تقييم حركة الشيخ المظفر المشروع الإصلاحي عند الشيخ محمد حسين كاشف الغطاء. مدرسة الجزائري الفصل الثالث: الحوزة النموذجية في فكر الإمام الخامنئي تمهيد: المبحث الأول: المبادئ العامة للعمل الحوزوي. 1- التخطيط 2- سيادة النظام والإدارة 3- الإحساس بالمسؤولية تجاه الحوزة. 4- التكميل لا الهدم. 5- استقلال الحوزة العلمية. 6- تقدير الحاجات الواقعية. 7- الالتزام بالتحديد الكمي والرقمي للحاجات. 8- تقديم الأولويات والحاجات الملحة. 9- استمرارية التطوير. 10- ملائمة الأجواء مع التطوير. 11- الوحدة بين الدين والسياسة. 12- التواصل مع الخبرات العلمية والعالمية. 13- العمل الفريقي (الجماعي). 14- التخصص في مجالات العلوم الإسلامية. المبحث الثاني: المعالم العامة للحوزة العلمية. 1- السياسات التربوية العامة. تنظيم العملية التربوية، التعليمية. الاختصاص في الحقوق الدراسية. إضافة مواد دراسية جديدة. السرعة والإتقان معاً التوجّه التربوي، التعليمي. إعادة النظر في الكتب الدراسية.
2- البرنامج الدراسي تخطيط البرنامج الدراسي. مجالات الدراسة في العلوم الإسلامية. الدراسات القرآنية. علوم الحديث الدراسات العقلية ـ الكلامية والفلسفية. الفقه وأصوله الدراسات الإنسانية اللغة العربية وآدابها الأخلاق.
3- المقررات الدراسية. 4- المدرسون (الهيئة التعليمية). 5- عملية التقييم والامتحانات.
الفصل الرابع: نماذج من البرامج والمقررات الدراسية المتبعة في الحوزات العلمية البرنامج الدراسي المتبع في الحوزة العلمية ـ قم المقدسة (المنهاج الحر). البرنامج الدراسي المتبع في الحوزة العلمية ـ النجف الأشرف. برنامج مدرسة العلوم الإسلامية، النجف الأشرف. البرنامج الدراسي لكلية الفقه ـ النجف الأشرف. برنامج مؤسسة الإمام الخميني ـ قم المقدسة. برنامج مؤسسة باقر العلوم ـ قم المقدسة. برنامج معهد الرسول الأكرم (ص) العالي للشريعة والدراسات الإسلامية.
الفصل الخامس: نداء الإمام الخامنئي إلى الحوزات العلمية الحوزات العلمية عبر التاريخ وظائف الحوزة الرئيسة حفظ الحوزة، ترميمها وتطويرها. الحوزة العلمية، واقعها ومشكلاتها . مواطن القصور وأسبابها. الأسباب الرئيسية للقصور عدم تطور الفقه ركود علم الكلام التبليغ أساليبه ووسائله خطوات نحو العلاج الاعتراف بالقصور إرادة العلاج استنهاض روح العمل المركز القانوني النشط توسيع المحافل التخصصية والتحقيقية تغيير المناهج الدراسية إيجاد فروع مستقلة في (الكلام). الاهتمام بتدريس اللغات الأجنبية تصنيف الطلاب على أساس الأهداف والحاجات
الفصل السادس: الحوزة العلمية وتطوير البرامج والخطط التعليمية. دور الحوزات العلمية تطوير برامج الحوزة الفقه والعلوم والمعارف الأخرى الحوزة والطرق الحديثة في البحث والتحقيق الحوزة والتخصص الحوزة والتبليغ الوحدة بين الدين والسياسة تهذيب الأخلاق في الحوزة الامتحانات في الحوزة الكتب الدراسية
الفصل السابع: الحوزة العلمية وآفاق الإصلاح والتجديد محاور التخطيط في الحوزة الترميم والتنمية الأزمات المختلفة التحدّر هو التحدي الأكبر ما هو التجديد الانفتاح العلمي في الحوزات تربية الروح والجسم المسؤولية تجاه النظام إعادة النظر في الكتب الدراسية.
الفصل الثامن: الحوزة وضرورة نهضة علميّة جديدة. أهمية الحوزة من أهمية الدين. التخطيط لنهضة جديدة في الحوزة العلمية المباحث الأساسية في الحوزات العلمية غايتنا إعلاء كلمة الله
الفصل التاسع: دور العلماء في بناء الحضارة الإسلامية. أهمية العلماء ودورهم الاجتماعي المنهج العام للنظام الإسلامي موقع علماء الدين في هذه الحركة التحديات التي يواجهها النظام الإسلامي واجبات الحوزة العلمية نصائح وإرشادات
الفصل العاشر: التبليغ الإسلامي في فكر الإمام الخامنئي تمهيد قيمة التبليغ الغزو الثقافي فرصة التبليغ النشاطات والدافع التبليغي حقيقة التبليغ الديني مواصفات المبلّغ محتوى التبليغ أسلوب التبليغ وأنماطه المجتمع المخاطب مؤسسة التبليغ التبليغ التقليدي التبليغ خارج البلد
الفهارس العامة للكتاب 1- فهرس المصادر والمراجع 2- فهرس الأعلام 3- فهرس الأماكن 4- فهرس المصطلحات 5- المحتويات
|